Kaipo perehdytys

Tässä vielä perhetystysvideo koululaisten aamu-ja iltapäivätoiminnan ohjaajien ammattitutkinnon työelämäarvjoijien perehdyttämis materiaalihin. Teimme tämän yhdessä tutkintovastaavan kanssa kesäkuussa 2014 ja keräämme siitä käyttökokemuksia syksyllä 2014. Tämän tyyppistä materiaalia tarvitaa selvästi lisää. Toteutsu oli tässä ehkä vähän ontuva: vanhat diat laitettin iMove sovellutukseen ja sitten tutkinnonvastaava puhui selitykset päälle. Video ladattiin YouTubeen (minun omalle kanavalle) ja sieltä jaoin sen sitten tutkintovastaavan käyttöön. Arvioisin,mettä jokin toinen sovellutus olisi voinut toimia vielä paremmin ja "vanhoissa dioissa" oli osittain paljon tekstiä, jolloin kuvallinen toteutus on vähän "kökkö".

Odotan kuitenkin innolla palautetta työelämänarvijoijilta syksyn aikana!

Kaipo perhedytys video

Opintokäyntien dokumentointia Somen keinoin

Alle kouluikäisen lapsen hoito ja kasvatus opintoihin liittyen opiskelijat tekivät kolme tutuistumiskäyntiä: avoin päiväkoti, asukaspuisto ja perhepäivähoito. Tutustumiskäyntejä pohjustetiin koululla etsimällä tietoja kyseisistä varhaiskasvatuksen palvelumuodoista ja kyseisitä paikoista (jos nettisivut löytyivät). Koululla miettiin asioita, joita voidaan kysyä ja mitä tulee selvittää käynnin yhteydessä. Opettaja oli järjestänyt kohteet ja antanut sähköpostilla ja puhelimella ennakkotiedon paikoihin opiskelijoiden oppimistehtävästä ja siitä, että he tulevat dokumentoimaan käyntiään iPadien avulla. Opiskeijat suorittivat tutustumiskäynnit itsenäisesti ennaakko sovittuna aika. He myös tekivät kuvaamastaan materiaalista koosteen kohteista ja tiivistivät kokemustaa kyseisitä palvelumuodoista. Opiskelijat toimivat pareittain ja he saivat yhdessä suunnitella ja toteuttaa koosteen haluammallaan iPad sovellutuksella.opiskleijat käyttivät sovellutuksista Book Creatoria, Keynotea ja iMoveia.

Esimerkki avoimesta päiväkodista (tehty Book Creatorilla)

Esimerkki perhepäivähoidosta (tehty Keynoteilla)

Opitun tiivistäminen iPad sovellutuksia hyödyntämällä

Olen myös kokeillut oppitunnin tukena iPad sovellutuksia. Teemana oli lekki lapsen toimintana, jossa käytiin läpi tärkeimmät leikin,jotka vaikuttavat varhaiskasvatuksen arjessa. Oppimistehtävänä opiskelijoiden tuli tiivistää kuulemansa asiat jollakin sovellutuksella. Tässä kaksi esimerkkiä: toinen on tehty keynote sovellutuksella ja toinen bookceator sovellutuksella.

Mitä on leikki? (tehty Keynoteilla)

Mitä on leikki? (tehty Book Creatorilla)

Mitä opiskelijat kuvasivat työssäoppimisestaan ryhmäblogissa

Opiskelijoiden blogi jutut käsittelivät eniten toimintaympäristön kuvausta. He käyttivät hyödykdi myös erilaisia kuvankäsittely ja tiivistys mahdollisuuksia. Löytyi mm."tunnelmakuvia" toimintaympäristöstä, Popplet-sovellutuksella laadittu päiväjärjestys, sarjakuvaan tiivitetty toimintaympäristön kuvaus.

Poppeleita sovellutus toiminnan suunnitellun apuna

Ohjasin opiskelijoita käyttämään iPad sovellutuksia myös tiivistämään omaa ajattelua ja työtä. Yksi opiskelija käytti Popplet sovellutukset lasten toiminnan suunnitelun apuna.

Ammatillinen pohdinta blogissa

Opiskelijat kuvasivat pääasiassa ohjausta toimintatilanteissa. Työhön liittyvä haasteita kuvattiin esimerkiksi silloin, kun pohdittiin oman toiminnan suunnittelua. Tässä esimerkki, miten sanomalehdestä ja wc- paperirullista syntyy ponnistuksen ja ideoinnista tuloksena Isänpäivä kortit.

Miten opiskelijat toivat esille työprosesseja blogissa

Opiskelijat kuvasivat toiminnan ohjausta päiväkodissa omista ohjaustuokioistaan tai yhteistyössä toteutuneista leikeistä. Lasten kuvaaminen oli luvan varhaista.  Jos lupaa ei ollut ollenkaan kuvata lapsia, opiskelijat kuvasivat vain toimintaympäristöä ja kuvasivat toiminnan sanallisesti. Osa vanhemmista antoivat luvan kuvaukseen,mutta jos kuvassa oli lapsia, joista lupaa ei ollut tai sitä ei oltu saatu, kuvassa olevan lapsen kasvot suomennettiin.

Miten ryhmä blogi toimi työssäoppimisen ohjauksessa

Yhteiselle työssäoppimisen blogille annettiin nimi Päiväkotiblogi. Blogilla oli etusivu ja teemalliset sivut. Sivujen teemat tulivat ammattaitaitovaatimuksista alle kouluikäisen lasen hoito ja kasvatus koulutuksen osasta. Teemat olivat kasvatuskumppanuus, toimintaympäristö ja toiminna ohjaus. Opettaja kommentoi yhteensä 9 kertaa ja opsikelijat yhteensä 17 kertaa (7,5,5,). Teemoittain opsikeojat olivat kommentoineet kasvatuskumppanuutta 2 kertaa, toiminnan ohjausta 5 kertaa ja toiminatympäristöä 2 kertaa.

Opintokäynnillä Lastenlinnan museossa

Kävin opsikelijoiden kanssa opontokäynnilla Lastenlinnan museossa. Kokeilin Viualize-sovellutusta tiivistääkseni omia kokemuksiani opintokäynniltä. Tässä esimerkki julkiteen muodossa.

iPadin käyttäminen työssäoppimisen ohjauksessa

Olin kerran aikasemmin käyttänyt iPad sovellutusta Posterous työssäoppimisen ohjauksen välineenä (keväällä 2013). Syksyllä 2013 kolme osaamiala vaiheessa olevaa opsikelijaa käytti WordPress blogia työssäoppimisen oppimispäiväkirjana. Blogi toteutetiin ryhmäbolgina, jolloin kaikki pääsivät katsomaan toistensa kokemuksia ja kommentoimaan niitä.

Tässä opsikelijat saavat ohjausta laitteen käytössä ja perustamme yhteisen ryhmäblogimme.

Kehittämishanke ideointia

Some -ekspertti koulutuksen kehittämishanke

Olen mukana Valovoimainen - hankeessa, joka on yhteishanke Salpaus Heinolan yksikön ja Turun aikuiskoulutuskeskuksen kanssa. Tavoitteena on kehittää ammatiillista koulutusen työelämä yhteistyötä sosiaalista mediaa hyödyntäen. Hankkeelle on luotu yhteinen wordpress-blogi nimeltään Valovoimainn joka toimii yhteisenä tiedon jakamisen tilana kaikille toimijoille. Hanke kestää vuoden 2014 loppuun. 

Tässä blogissa kerrotan ja kuvataan,miten saamme yhteisbloimme toimimaan yhteisen hankkeemme hyödyksi.